新高考时代 拼的是综合素质

时间:2017-09-26 13:06   来源:未知

2017-09-25 18:48 起源:天学网教育 高一 /首都师范大学 /自主招生

原题目:新高考时代 拼的是综合素质

从今年的9月1日起,北京正式进入“新高考时代”。

继上海、浙江先后实行高考改革后,北京市作为第二批高考综合改革试点省市之一,于今年秋季学期进入高考综合改革实施阶段,摸索普通高等院校基于统一高考和高中学业程度考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。而作为北京市高考综合改革的重要配套文件,北京市教委此前印发的《北京市一般高中学业水平考试实施措施(试行)》和《北京市普通高中学生综合素质评估实施方法(试行)》,也都从今年9月1日、即2017级高一学生起实施。

其中,关系学生切身利益、作为其毕业升学重要参考的综合素质评价备受社会关注。综合素质将如何影响高考?具备哪些综合素质的学生将在新高考中更有优势?

参观博物馆等纳入综合素质记录

王羽凝是首师大附中的一名高一新生,对于刚开启即将的高中新生活,她布满等待,也有本人的计划。“以后只要周末有时间,我都会保持去走走博物馆、科技馆或者名人旧居。”

王羽凝对于高中生活的规划也正是她所在学校课程改革的重点工作。据了解,首师大附中已坚持开设博物馆课程近二十年。另据首师大附中副校长王春凯介绍,“面对新高考,学校从基本通修、选修课程、专业精修和自主研修等‘四修’课程进行具体支配。专业精修将以大学先修课和比赛类课程为主,提供应学有余力的学生。而自主研修则以项目学习和自主学习为主,将社会活动与课程相联合。比如,初中生每周有半天时间走进博物馆、科技馆和名人故居,老师提前设置相似于历史、物理、化学等科目标主题,学生可以任选;高中部则与科研院所协作,为高一、高二学生提供10条研学路线。”

首师大附中在课程设置方面的变化,也反映出了北京市新高考的改革方向。回想2017高考语文北京卷,阅读题的三篇都聚焦“博物馆”。从热展海昏侯、妇好墓,到博物馆APP和线上展览,更有一道6分大题“简述让文物‘活’起来的含意与作用”。而这些入题高考的博物馆,也将成为学生素质评价的记录内容。

按照《北京市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》,普通高中学生综合素质评价内容包括学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等五方面。

文件对普通高中学生综合素质列出了五方面的记录重点。好比思维品德,将重点记录学生参与党团活动、“一十百千工程”、专题教导活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。在社会实践中,将重点记录学生参加技术课程实习,游学,到社会大课堂实践基地、高校科研院所、博物馆、科技馆、企业、社区等社会场所开展参与实践活动的内容、次数、持续时间及收获等。

近日,有一项媒体对2000人进行的考察显示,61.6%的受访者认为将“综合素质”纳入高校招生录取参考体现了人才培养的系统性和持续性。西南大学教育学部教学彭泽平就认为,将“综合素质”纳入高校招生录取参考,不仅有助于赞助高校科学公道地选拔品学兼优的及格生源,更完善了高考招生考试制度。而且,它将对中小学教育起到导向作用,中小学将更加注重对学生素质的全面培养,发展学生个性的同时增进学校多元化发展。

学校开启综合素质“攒分”模式

今年九月新学年开学,广渠门中学的新生每人都拿到了一本“广渠门中学新生指导手册”,而手册中重要的一部分内容就是“广渠门中学学生素质发展评价体系”(以下简称“新体系”)的具体指标,这一指标真正成为了学生成长指导,确保每个学生随时进行综合素质评价。

该校校长李志伟介绍,“新体系”力求全面记录和评价学生德育、智育、美育、体育等方面的发展,注重考察社会责任感、勇于探索的创新精力和擅长解决问题的实践才能,包含行为、思维、品格、精神和身心五个模块。其中,学校还有意识突出社会主义中心价值观的内容和评价方式,并引入对学生传统文化积聚的考察。这样,综合素质评价才干真正从学生动身,为学生健康成长而评。

固然每所学校的综合素质评价详细办法会有不同,但毋庸置疑,相较于从前评价过火注重甄别和选拔功能,在招生制度改革的新理念指导下,综合素质评价的功能逐渐转化为导向、反馈、鼓励等,要求学校要用客观的、动态发展的眼光去评价学生。

新高考改革实施后,在学生成长过程中,教师要指导学生在“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”中及时、客观记录反映学生综合素质主要方面的具体活动,收集相关事实材料。

除了区教委的抽查,申诉制度、追责等相关制度外,学校还会每学期对计划提交给高校的事实材料和活动记录进行审核,并通过“综评平台”在校内公示,公示期不少于5个工作日。经审核、公示无异议,学校在“综评平台”确认。

记者了解到,在首都师范大学从属中学,学校将老师、家长、学生都纳入评价人员,综合素质评价包括学生自评、学生互评、老师评价和家长评价,评价职员的多元化在一定水平上保障了评价的公温和公正。将评价的时间拉长,而不仅是在某个节点进行评价,这样的过程性评价保障了评价的及时有效。在日常使用中,教师要在每一天的每堂课后,对每一位学生的表现作出评价。学生也要在涌现了拥有代表性、体现个人优势特点的过程性记录时进行登记。该校校长沈杰表现,综合素质评价的公正公平,不仅是一所学校的问题,不同窗校的评分松紧度不同,每个学生参与的活动和项目不同,很难在社会范围内统一标准,到达横向上的相对公平。但是,并不能因为评价标准难以调控,就因噎废食,不去转变“唯分数论”的现状。在实际操作中,我们能够更多去关注如何保证综评结果在统一所学校内的公正公平。

高招将参考学生综合素质评价

学生综合素质档案毕竟要如何应用?北京考试招生改革实施计划指出,将进一步完善学生综合素质评价制度,并将综合素质评价作为学生毕业和升学的重要参考。从2020年起,在北京市属高校探索开展综合评价招生改革试点,在市属高校中设立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维度综合评价招生方式。相关专家剖析,虽然现在仍处于试点阶段,但未来,综合素质评价将在高考录取中起到举足轻重的作用。

据懂得,目前高招录取中仍是看分为主,同分情况下看小科,比方小科先看数学再看物理。那么综合素质评价在高校招生录取中具体如何施展作用?从今年部分高校的自主招生可窥见一斑。

今年北京大学颁布的2017年浙江省“三位一体”(即高校依据考生统一高考成绩、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成的成绩)综合评价招生简章中显示,通过三位一体综合评价打算招生65名。通过初审的考生需要参加北京大学组织的笔试和面试。笔试与面试的成绩占到录取总分的30%。对于选择三位一体的考生来说,综合素质实真实在占到高考分数的一定比例。

再比如,教育部今年给北科大5%的自主招生名额,在该校自主招生复试中,综合素质评价占50分,面试占30分,笔试占20分,而50分完全按中学供给的信息来形成,还是相当有分量的。

未来,相关高校依据本身办学特色和人才培育方向,制定科学规范的综合素质评价体系和办法,提前向社会公布,使用情况必需规范、公正。中国教育科学研究院研究员储朝晖以为,2020年,综合素质评价将被纳入新高考,主要要靠高校的招生团队。“国外的方式是学生向高校写一份申请报告,体现孩子的学习体验、对生涯的规划,考察学生的各方面能力,而不是在全国范围内采用统一的模式,对学生进行打分。所以,高校也应当是依据学生的特长来设计造就筹划。”

■政策解读

关于综合素质评价家长最关注这些问题

今年7月,北京市作为第二批高考综合改革试点省市之一,印发《北京市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》。该《办法》自2017年9月1日起实施,即从2017级高一新生起开展试点。

鉴于综合素质评价影响高招录取,关联学生亲身好处,所以社会关注度极高。关于综合素质评价,考生及家长最关怀的问题主要集中在以下几个方面——

问:综合素质评价包括哪些方面的内容?

主要包括以下五个方面的内容:

一是思想品德。主要考察学生爱党爱国、理想信念、老实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪遵法等践行社会主义核心价值观方面的表现。重点记录学生参与党团活动、“一十百千工程”、专题教育活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。

二是学业造诣。主要考察学生知识技能、学习能力、学业情绪等方面的情况。重点记录学生必修课程与选修课程学习内容和成绩,研究性学习表现与成果等。

三是身心健康。主要考察学生健康生活方式、体育锤炼习惯、身材性能、运动技巧和心理素质等方面的情况。记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要成果,学生参与体育运动的习惯、效果,以及自我调控能力、应对艰苦与挫折的表现等心理健康情况。

四是艺术素养。主要考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。重点记录学生在艺术、人文等方面的兴趣和专长,以及参加艺术活动的过程和结果,特殊是在传承中华民族优秀传统文化方面的表示。

五是社会实践。主要考核学生在社会生活中动手操作、休会阅历等情形。重点记录学生加入技巧课程实习,游学,到社会大课堂实践基地、高校科研院所、博物馆、科技馆、企业、社区等社会场合发展参加实际活动的内容、次数、连续时间及收成等。

问:综合素质评价怎么评?

在学生成长过程中,老师要指导学生在“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”中及时、客观记录反应学生综合素质主要方面的详细活动。

学校每学期对方案提交给高校的事实资料和运动记载进行审核,并通过“综评平台”在校内公示,公示期不少于5个工作日。经审核、公示无异议,学校在“综评平台”确认。

问:如何确保高中学生综合素质评价材料的真实可信?评价过程的规范、公正?

北京将健全监视机制,区教委每年抽查学校比例不少于25%;树立申诉制度,学生、家长、教师等如对学生综合素质档案内容存有异议,可向学校举报或申述,学校及时将审核结果告诉举报人或申诉人;建立责任追究制度,对于综合素质评价过程中呈现的违规、违背诚信的情况,要及时改正,对有关责任人依照相关划定严肃处置。

问:学生综合素质档案如何使用?在高校招生录取中的作用是什么?

学校指导学生做好成长记录和自我评价,培养学生自我反思、自我治理的良好习惯,发挥学生的主动性,引导学生及时发现和正视自身优缺陷,做好生涯规划。

将学生综合素质档案提供给高校招生参考。相关高校根据自身办学特色和人才培养方向,制定科学规范的综合素质评价体系和办法,提前向社会公布,使用情况必须规范、公正。从2020年起,在市属高校探索开展综合素质评价招生改革试点,在总结试点经验基础上,逐步扩展试点范围。学生综合素质档案内容存有异议,可向学校举报或申诉,学校及时将审核结果告知举报人或申诉人;建立责任追究制度,对于综合素质评价过程中出现的违规、违背诚信的情况,要及时纠正,对有关责任人按照相关规定严肃处理。返回搜狐,查看更多

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